复习过程中如何体现考纲要求
孙艳君
《考纲》中高职语文考试主要分为“语基、阅读、文言文、作文”四大块，我对学生的复习知道也是围绕着四块展开。在复习中我十分强调对知识进行分类整理的作用，要求学生对每一部分内容要明确知识点是哪一些，在脑海里形成系统结构图，以便于记忆。
（一） 语文基础知识
由于学生基础知识不很牢靠，对于语音、字形、词义、句子、语法等语文基础知识一知半解，而考题设计往往正是针对容易模糊的概念，导致学生们经常盲目答题，落入考题陷阱，因此，在语文基础知识复习中，我反复强调重要知识点，并着重加强对现有知识的归纳，对各个知识点进行分类，指导学生对知识进行系统的梳理。
（二）阅读部分
阅读理解题重点考核学生将语文知识转化为语文理解的能力，这是高职语文考试的重点、难点，对阅读考试部分或主要采取精讲和多练的方法。
精讲：语文大纲中要求掌握的重点课文共几十篇，在复习期间全部串讲根本不可能。
我按问题对一些传统篇目的重点段落进行讲解抓住这些课文中最精彩的部分进行分析，使学生掌握该问题常见的几个考点及应答技巧，引导学生掌握相关知识与应试方法，并能举一反三、触类旁通。
多练：精讲知识教会学生分析文章的方法，要提高语文的实际阅读能力，关键在于
多座练习，在习题的选择上，尽量先选择一些课内篇目的重点段落进行练习，并适当引进课外文章。
（三）文言文部分：
文言文阅读对于学生来说是“老大难”。在该部分复习中我采用串讲分析法对学生进行指导，并加强对知识考核点的整理和归纳。串讲对学生疏通文字，搞清含义，理解课文有很大帮助，总结归纳既促使学生对所学内容进行复习，又能使所学知识系统化、条理化。
（四）作文部分
作文是高职语文考试的重要组成部分，进入复习阶段，我主要从两方面进行教学，培养学生积累材料，我要求学生把读到的精彩语句、段落能作为论据的事例摘抄下来，积累素材，其次每周进行一篇写作训练。