近年来，笔者考察了国内３００多所省级以上中等职业学校，还访问了职业技术教育最发达的国家———德国和奥地利。对比中国与德国、奥地利的职业技术教育，我国要想大力发展职业技术教育，必须进行一场教育思想的革命。

　　职业技术教育是“有用”还是“实用”在职业教育的教学计划制定方面，中国强调课程设置的“有用性”，教学计划规定，文化课、专业课、实习课比例是３：３：４。在笔者考察过的国内３００多所省级以上中等职业学校中，所有学校文化课的比例都超过３０％。而德国和奥地利强调课程设置的“实用性”。中等职业教育不单独设置文化课，而是根据不同专业的需要，在专业课的学习中需要什么补什么，让学生有足够的时间和精力学习实用的文化知识、专业知识和进行技能训练。

　　在教育教学内容方面，中国强调学科的“系统性”，由于强调系统性学习，理论性强，所以较多地依赖数学、物理